Announce

>>> Click here to announce something on Early Modern France <<<

Calls for Papers and Contributions

Contribute

CfP: 17th- C Panels at 2024 MLA (Philadelphia)
Posted: Thursday, March 2, 2023 - 13:13

The following panels at MLA 2024 (Philadelphia, Jan. 4-7) are sponsored by the Forum on French 17thC Language, Literature, and Culture:

Indigenous Knowledge in Early Modern Writing:  How can we read for Indigenous knowledge in early modern European texts? Reading early modern writing, what do we learn and what do we fail to see about Indigenous practices, technologies and conceptualizations?  Send 250-word abstracts to Katherine Ibbett (katherine.ibbett@trinity.ox.ac.uk) by March 20, 2023.

Monuments and Rituals: Architecture (including memorials, ephemeral structures, stage sets) as it frames ceremonies, festivals, performances, etc. How is shared memory performed, authority consolidated or challenged through this relation to ritual?  Send 250-word abstracts to Jean-Vincent Blanchard (jblanch1@swarthmore.edu) by March 21, 2023.

Health, Care, and Disability in the Early Modern Francophone World: This panel explores notions of health, care, and disability in early modern Francophone spaces in various contexts and perspectives. We especially welcome papers engaging with these topics from global and/or intersectional perspectives.  Send 250-word abstracts to Tracy Rutler (trutler@psu.edu) and Alani Hicks-Bartlett (alani_hicks-bartlett@brown.edu) by March 20, 2023.

CfP/ Appel à communications : SE-17 Annual Conference (Rochester,
Posted: Wednesday, February 22, 2023 - 14:59

CALL FOR PAPERS / APPEL À COMMUNICATIONS 

42ND ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE OF THE SOCIETY FOR INTERDISCIPLINARY FRENCH SEVENTEENTH-CENTURY STUDIES 

42ÈME CONGRÈS INTERNATIONAL ANNUEL DE LA SOCIÉTÉ D’ÉTUDES PLURIDISCIPLINAIRES DU DIX-SEPTIÈME SIÈCLE FRANÇAIS

 

SE17

 

ROCHESTER, NEW YORK

19-21 OCT. 2023

 

PRESIDENT / PRÉSIDENTE

ANNA ROSENSWEIG (UNIVERSITY OF ROCHESTER)

 

PLENARY SESSIONS

Submission deadline April 15 

90-minute sessions in traditional 3-4 speaker or roundtable format

 

Please send a 250-300 word abstract in English or French for one of the following sessions to SE172023@gmail.comby April 15. 

Please include the session title in the subject line of your email (e.g. Land and Place). 

The selection committee will communicate decisions on plenary submissions by May 1.

 

1. Land and Place

In keeping with a commitment toward greater inclusion, diversity, equity, and access, as resolved by the Executive Committee in 2020, the Society’s membership votes each year on a designated session to center understudied dimensions of our field, such as race and racism, the history of enslavement and colonialism, policing and incarceration, and the histories and cultures of Native Americans and Indigenous Canadians colonized by the French, as well as of African captives whom the French brought by force to the Caribbean. This year’s designated session is “Land and Place.” As such, we are seeking proposals for this session that explicitly foreground questions and approaches including (but not limited to) cartography and race, representations of blackness, indigeneity, posthumanism, and ecocriticism. 

N.B. While “Land and Place” is this year’s designated session, proposals that take up questions of inclusion, diversity, equity, and access are by no means limited to this session, but are welcome for the other plenary session topics as well. 

2. Fakery, Dissimulation, and Imposture

3. France in/and the World: Global Approaches to Seventeenth-Century France

4. Women Philosophers

5. The Contemporary Seventeenth Century

6.  Recycling and Recomposition

 

NON-PLENARY SESSIONS

Submission deadline June 1

SE17 is a dynamic space of intellectual exchange. In recent years the Society has been experimenting with non-traditional session formats that foster a convivial, anti-hierarchical atmosphere that prizes intellectual exchange while enabling a greater number of scholars to participate in the conference. It is in that spirit that we solicit proposals for the following non-plenary sessions, some of which will be open to all conference attendees and some of which will be closed, small-group sessions during which participants can get targeted feedback on research-in-progress. 

N.B. Please note that proposals for all non-plenary sessions will be reviewed (and workshop groups finalized) following the plenary session selection process. All are welcome and encouraged to submit proposals, individually or as a group, but preference will be given to those who are not presenting in plenary sessions. 

 

I. Pedagogy

This year’s pedagogy session will be organized as a series of short, 5-minute flash presentations to privilege discussion and exchange. Speakers at various stations will present their pedagogical insights, ideas, and challenges to small groups, followed by discussion. Attendees will then circulate to another station at the designated time to hear other flash presentations. Speakers should thus be prepared to give their 5-minute flash presentation several times in a row. The goal of these flash presentations will be to spark conversation and share new ideas around teaching as an ever-evolving practice. To name just a few possibilities, a speaker might share an activity that worked well in class, an assignment that they are trying to fine tune, a new text that they have incorporated in a course, or a new pedagogical method, tool, question, or challenge. 

Those interested in giving a flash presentation should send a 250-300 word abstract in English or French to SE172023@gmail.com by June 1. Please include “Pedagogy” in the subject line of your email.

 

II. Reading Groups and Open Workshops

[Virtual participation in these groups will also be possible for a significantly reduced nominal registration fee.]

 

Reading Group sessions will center on a set of common primary or secondary readings. Participants will commit to reading chosen readings posted in advance of the conference and to attending a moderated group discussion during the conference in Rochester. These sessions will be open to all conference participants. Participants will have a chance to indicate interest in attending these sessions when registering for the conference. 

Please send any suggestions for other themes or sets of readings to SE172023@gmail.com by June 1 with “Reading Groups” in the subject line.

 

Open Workshops provide space to work together, exchange ideas, and share expertise on a chosen theme or question. We imagine they may focus on specific pedagogical projects, such as devising a syllabus or teaching a particular text, on research techniques or technologies, or on the development of professional skills such as writing a book proposal or organizing research material. These sessions will be open to all conference participants. Participants will have a chance to indicate interest in attending these sessions when registering for the conference. 

Please send your suggestions for workshop ideas to SE172023@gmail.com by June 1 with “Open Workshops” in the subject line. 

 

III. Work-in-progress Workshops (Closed Sessions)

[Virtual participation in these groups will also be possible for a significantly reduced nominal registration fee.]

 

In these sessions, small groups will read short samples of each other’s work-in-progress in advance of the conference and discuss them in person in Rochester. Work shared in these sessions might consist of book proposals, articles, book chapters. Proposals may come from individuals or groups. Individual proposals will be organized into groups by session chairs based on areas of interest, methodology, or other commonalities between the projects. Alternatively, a preexisting group of up to four people may submit a collective proposal. In this latter case, proposals should be submitted by a designated group leader who will include a list of other members. Please note that these works-in-progress workshop sessions will be open only to the members of each group.

 

Those interested in sharing work in this venue should submit a 250-300 word abstract of the project describing its topic and aims and a brief bio in English or French to SE172023@gmail.com by June 1 with “Works-in-Progress Workshops” in the subject line. 

 

Work-in-progress participants will need to submit drafts of their materials to the co-chairs by September 20, 2023. The co-chairs will distribute them among the subgroups so that each group can prepare for the workshop discussions to be held during the conference. To make workshop preparation feasible for everyone, please limit what you share to no more than 20 pages. If the piece you would like feedback on is longer (e.g.. a book chapter), you should identify a section of the work for your colleagues to focus on.

 

 

SÉANCES PLÉNIÈRES

Date limite pour les propositions le 15 avril 

Séances de 90 minutes format traditionnel de 3-4 communications ou table ronde

 

Veuillez envoyer d’ici le 15 avril au plus tard à SE172023@gmail.com un résumé de 250-300 mots en français ou en anglais, pour l’une des séances suivantes. 

Indiquez le titre de la séance dans l’objet de votre message (ex. Terres et lieux).

Le comité de sélection communiquera ses décisions concernant les séances plénières au plus tard le 1er mai.

 

1. Terres et lieux

Fidèle aux principes d’inclusion, de diversité, d’équité et d’accès adopté par le Comité Exécutif en 2020, les membres de la Société votent chaque année sur une séance qui met en valeur des sujets moins étudiés dans notre domaine de recherche tels que les questions de la race et du racisme, l’histoire de l’esclavagisme et du colonialisme, la police et l’incarcération, ainsi que l’histoire et la culture des peuples autochtones colonisés par la France et celles des personnes esclavagisées africaines que la France a emmené de force aux Antilles. La séance désignée cette année a pour thème “Terres et lieux.” Nous invitons des propositions qui mettent explicitement en valeur les questions et approches liées à (mais non pas limitées à) la cartographie et la race, les représentations de la noirceur, l’indigénéité, le posthumanisme et l’écocritique.

N.B. Si “Terres et lieux” est la séance pré-désignée cette année, les propositions qui portent sur l’inclusion, la diversité, l’équité et l’accès ne doivent pas se limiter à cette séance et peuvent également faire l’objet d’autres séances plénières ou y être intégrées

2. Faux-semblants, dissimulations et impostures

3. La France et/dans le monde : Approches globales de la France du dix-septième siècle

4. Les femmes philosophes 

5. Le dix-septième siècle contemporain

6. Histoires recyclées et reformulées

 

 

SÉANCES NON-PLÉNIÈRES

Date limite pour les propositions le 1er juin

La SE17 se veut un espace d’échange intellectuel dynamique. Dans les années récentes la Société s’est ainsi engagée à mettre en place des formats de séance non-traditionnels afin d’encourager un climat convivial et non-hiérarchique qui met en valeur l’échange intellectuel et permet à un plus grand nombre de chercheurs de participer au colloque. C’est dans cet esprit que nous sollicitons des propositions pour les séances non-plénières ci-dessous. Quelques-unes seront ouvertes à toutes les personnes qui assistent au colloque et d’autres seront limitées à des petits cercles de chercheurs·euses afin de faciliter la discussion des travaux en cours.

N.B. Veuillez noter que les propositions pour ces séances non-plénières ne seront évaluées qu’après la sélection des communications pour les séances plénières. Tou·te·s sont encouragé·e·s à soumettre, individuellement ou collectivement, une proposition pour les séances non-plénières, mais les propositions des personnes qui ne présentent pas au sein d’une séance plénière seront privilégiées. 

 

I. Pédagogie

Cette année, la séance pédagogique consistera en une série de brèves présentations Flash de 5 minutes. Un certain nombre de communicant.e.s animeront des stations autour de la salle pour présenter leurs idées et défis pédagogiques en petits groupes afin d’en discuter. Les participant.e.s circuleront de station en station pour écouter plusieurs présentations Flash. Les communicant.e.s donneront donc leur présentation de 5 minutes à plusieurs reprises. L’objectif de ce format est de partager de nouvelles idées au sujet de la mise en pratique de nouvelles pédagogies. Par exemple, les communicant·e·s pourraient présenter une activité réussie, un devoir reformulé, un nouveau texte incorporé dans un cours, une nouvelle méthode, un outil, une question, ou un défi pédagogique. 

Celles et ceux qui veulent proposer une présentation Flash devraient envoyer d’ici le 1er juin à SE172023@gmail.com un résumé de 250-300 mots en français ou en anglais. Veuillez indiquer “Pédagogie” dans l’objet de votre message.

 

II. Groupes de lecture et Ateliers ouverts

[La participation virtuelle à ces séances sera également possible pour des frais d’inscription réduits.]

 

Les Groupes de lecture porteront sur un ensemble de textes sources ou critiques. Les participant.e.s s’engagent à lire les textes choisis qui seront téléchargés avant le colloque et à assister à une séance de discussion pendant le colloque à Rochester. Ces séances seront ouvertes à tou·te·s les participant.e.s du colloque. Lors de l’inscription au colloque, les participant·e·s auront la possibilité de signaler leur désir de participer à ces groupes de lecture.

Veuillez envoyer les suggestions de thèmes ou lectures d’ici le 1er juin à SE172023@gmail.com. Indiquez “Groupes de lecture” dans l’objet de votre message.

 

Les Ateliers ouverts offrent un espace pour travailler en commun, échanger des idées et partager son expertise sur un thème ou une question spécifique. Ces séances se focaliseront sur des projets pédagogiques particuliers tels que la création d’un syllabus, l’enseignement d’un texte particulier, des techniques et technologies pour nous aider dans nos recherches, ou sur le développement de compétences professionnelles telles que l’écriture d’une proposition de livre ou l’organisation des recherches. Ces séances seront ouvertes à tou·te·s les participant.e.s du colloque. Lors de l’inscription au colloque, les participant·e·s auront la possibilité de signaler leur désir de participer à ces ateliers ouverts.

Veuillez envoyer des suggestions de thèmes ou lectures d’ici le 1er juin à SE172023@gmail.com. Indiquez “Ateliers ouverts” dans l’objet de votre message. 

 

III. Ateliers de travaux en cours (séances fermées)

[La participation virtuelle à ces séances sera également possible pour des frais d’inscription réduits.]

Dans ces sessions, un petit cercle de chercheurs lit les travaux en cours des uns et des autres avant le colloque et se réunit à Rochester pour en discuter en personne. Les travaux partagés dans ces séances peuvent prendre de nombreuses formes, y compris une proposition de livre, un article en cours ou le chapitre d’un livre. Il est possible de soumettre une proposition individuelle ou collective. Les président.e.s de ces séances organiseront ensuite les ateliers selon le domaine de recherche, la méthodologie ou d’autres éléments communs des travaux en cours. Alternativement, un groupe jusqu’à un maximum de quatre personnes peut soumettre une proposition collective. Dans ce dernier cas, une personne désignée doit soumettre la proposition avec les noms des autres membres du groupe.

Celles et ceux qui veulent participer à ces ateliers de travaux en cours devront envoyer d’ici le 1 juin au plus tard à SE172023@gmail.com un résumé de 250-300 mots en français ou en anglais et une brève biobibliographie. Veuillez indiquer “Ateliers de travaux en cours” dans l’objet de votre message.

Les participant.e.s devront soumettre le 20 septembre au plus tard leur texte en cours aux président.e.s de ces sessions qui les distribueront aux sous-groupes pour que chaque groupe puisse se préparer pour les discussions qui auront lieu lors du colloque. Pour faciliter la préparation de tou·te·s, veuillez limiter votre texte à 20 pages maximum. Si le texte intégral est plus long (ex. le chapitre d’un livre), veuillez indiquer la partie sur laquelle vos collègues devraient se concentrer. 

Quand cesse le dix-septième siècle et qu’en a retenu le siècle des lumières ? 
Posted: Tuesday, January 31, 2023 - 13:03

Le Monde français du dix-huitième siècle (MFDS) 8.1 (2022) propose « Quand cesse le dix-septième siècle et qu’en a retenu le siècle des lumières ? » Ce numéro est fait à l’honneur de Constant Venesoen, collègue du Département d’Études Françaises de l’Université de Western Ontario (1967-1995). Il est l’auteur d’Études sur la littérature féminine au XVIIe siècle : Mademoiselle de Gournay, Mademoiselle de Scudéry, Madame de Villedieu, Madame de Lafayette (1990) ; Loisirs de Madame de Maintenon (2011), Thématique de la mère dans la tragédie racinienne (2016), L’Anti-Jésuitisme (2018). Nous voyons que la préciosité a été imputée à Marivaux et les éducatrices du XVIIIe siècle ont repris la forme des contes. Il serait curieux de rapprocher ou d’opposer La Paresse des Lumières (2014) de Pierre Saint-Amant (« Pierre Carlet de Marivaux et son journaliste sans souci, Denis Diderot et son neveu musicien, Jean–Jacques Rousseau lui–même qui se réinvente un paresseux en quête de liberté ; enfin Joseph Joubert qui, au tournant du siècle, compose la délectation du repos ») avec celle des loisirs, ou de voir si Voltaire contrait les arguments classiques des anti-jésuites...

Constant Venesoen a publié des éditions critiques d’ouvrages de femmes savantes telles que les correspondances de Anne Marie Schuman ou les textes relatifs à la calomnie de Marie de Gournay. Cela nous invite à penser l’évolution de la figure de la femme savante au XVIIIe siècle dont Émilie du Châtelet ou Marie-Anne Lavoisier en sont des représentantes.

Enfin, ses Regards sur le théâtre des classiques français (2009) nous invite à découvrir l’esthétique poétique du XVIIe siècle : en quoi le théâtre des Lumières en est son héritier ou comment s’en distingue-t-il ? 

À partir des études de Constant Venesoen sur la littérature féminine et la poétique théâtrale du Grand siècle, nous invitons à réfléchir sur les ruptures et continuités du dix-septième siècle au siècle suivant.

Adressez vos propositions d’articles (250-300 mots) à Florian Ponty, fponty2@uwo.ca d’ici le 28 février 2023 et vos articles complétés d’ici le 30 avril. Environ 12-15 pages à double interlignes (sauf les notes et la bibliographie à interlignes simples, style MLA).

CfP / Appel à communications - Society for Early Modern French Studies
Posted: Saturday, January 14, 2023 - 11:20

The Society for Early Modern French Studies will hold its annual conference at Trinity College, University of Oxford, 11-13 September 2023.  The theme is ‘Word and World’. Papers are invited on any aspect of this theme, including but not restricted to: translation; dictionaries; Relations; language and colonization; language and gender; neologisms; philologies old and new; terminology of the period or our appraisals of it; keywords; new words, new worlds; writing and orality; jargon.

.

We are delighted and honoured to announce that our keynote speaker will be Dr John Gallagher (University of Leeds). 

We shall offer, as usual, postgraduate facilitation bursaries from the Amy Wygant Fund. Details of this scheme will be sent separately.

Proposals for papers (250-300 words) should be sent by 31 March 2023 to the Secretary, Professor John O’Brien (john.o’brien@durham.ac.uk). Please note that only current subscribing members of the Society may present a paper at the conference.

Speakers are requested to provide translations from languages other than English or French.

 

                                        *      *      *      *      *       *

Le colloque annuel de la Société d’étude de la première modernité française (SEMFS) se tiendra du 11 au 13 septembre 2023 à l’université d’Oxford, Trinity College. Thème retenu : « Mot en monde », conçu sous toutes ses formes, par exemple : la traduction ; les dictionnaires ; les Relations ; le langage et la colonisation ; le langage et gender ; les neologisms ; les philologies, anciennes et Nouvelles ; la terminologie de la première modernité ou les évaluations que nous en faisons ; les mots clés ; nouveaux mots, nouveaux mondes ; l’écriture et l’oralité ; le jargon

Nous avons le plaisir et le privilège de vous annoncer que notre invité d’honneur sera le prof. John Gallagher (Université de Leeds).

Nous proposerons aux doctorant.e.s, selon notre habitude, des bourses de facilitation provenant du fonds Amy Wygant. Ce programme fera l’objet d’une communication ultérieure de notre part.

Veuillez adresser, avant le 31 mars 2023, une proposition de communication (250-300 mots) au secrétaire de la Société, le prof. John O’Brien (john.o’brien@durham.ac.uk).  Nous vous rappelons que seuls les sociétaires à jour de leur cotisation auront le droit d’intervenir lors du colloque.

Les intervenants sont priés de fournir une traduction de toute langue autre que l’anglais ou le français.

Appel à contributions (XIe journée d'étude de la SOCAR : Migration(s) et déplacement(s) sous l'Ancien Régime)
Posted: Sunday, November 6, 2022 - 07:21

XIe journée d’étude de la SOCAR

Société Ontarienne des Chercheuses et Chercheurs en Ancien Régime

Université de Waterloo
12 mai 2023

Organisation : Nicolas Hebbinckuys et Guy Poirier (Université de Waterloo, Ontario, Canada)

Migration(s) et déplacement(s) sous l’Ancien Régime

Si les thématiques en lien avec la notion de migration(s) sont bien présentes dans la
littérature contemporaine d’expression française, elles n’apparaissent que plus rarement dans
les travaux portant sur l’Ancien Régime. Pourtant, de nombreux phénomènes dont les
enjeux portent sur la migration des populations et des individus, mais aussi sur la circulation
des idées, des textes, des œuvres d’art, peuvent s’inscrire dans une perspective du
mouvement, du passage ou du déplacement. Aussi, les pérégrinations en terre étrangère, la
traversée d’un pays ou d’un océan, les expéditions —intérieures ou lointaines—, les
déplacements, forcés ou volontaires, constituent autant de motifs qui incarnent la transition
d’un espace vers un autre et que nous proposons d’examiner. Qu’ils soient le reflet de
dialogues idéologiques ou religieux issus de la poussée du colonialisme ou le résultat d’une
quête d’un refuge dans le monde de la première globalisation, ces différents exemples
constituent quelques-uns des thèmes que nous analyserons dans le cadre d’une journée
d’étude placée sous l’égide de la SOCAR, à l’Université de Waterloo (Ontario, Canada), le 12
mai 2023.


Les propositions de communication qui indiqueront un titre, une affiliation, un résumé
(de 250 mots) ainsi qu’une courte biobibliographie (100 mots) sont à envoyer conjointement
à Nicolas Hebbinckuys (nicolas.hebbinckuys@uwaterloo.ca) et Guy Poirier
(poirier@uwaterloo.ca) avant le 31 décembre 2022. Dans l’esprit des journées de la
SOCAR, il est à noter que les étudiant.e.s de deuxième et de troisième cycle qui
souhaiteraient présenter leurs travaux peuvent soumettre une proposition sans lien avec le
thème proposé pour intervenir au cours d’une « session libre ». Il est également possible de
présenter un projet qui s’inscrira davantage dans une optique pédagogique ou didactique en
lien avec l’Ancien Régime.

Liste, non exhaustive, de pistes qui pourront être examinées :
• Textes de voyages et de migration(s)
• Témoignages et déplacements
• Voyage individuel, collectif, spirituel, initiatique
• Circulation des idées et des textes
• Adaptation, translation et traduction
• Globalisation et première modernité
• Rites de passage et exclusions
• Lectures modernes de textes de l’Ancien Régime
• Aller(s) et retour(s)
• Déambulation
• Flânerie et promenade
• Pèlerinages et missions
• Approches théoriques/génériques/comparatistes/diachroniques ou synchroniques


URL : https://uwaterloo.ca/french-studies/recherche/journee-detude-socar-2023

Grants

Contribute

Aide à l'édition XVIIe siècle

Posted 7 Feb 2017 - 02:25

La Société d’étude du XVIIe siècle réserve chaque année une somme d’un montant maximum de 1500 euros pour aider, sans exclusive de discipline, à la publication d’un ou plusieurs ouvrages traitant du XVIIe siècle. Les candidats doivent adresser leur tapuscrit en deux exemplaires jusqu’au 1er mars 2017 au

Président de la Société d’étude du XVIIe siècle M. Jean-Robert Armogathe Institut Bossuet 6 rue Guynemer 75006 Paris

ou par voie électronique : armogathe@wanadoo.fr

http://www.17esiecle.fr

SFHS/WSFH Research Travel Award and the SFHS Marjorie M. and Lancelot L. Farrar Memorial Awards

Posted 13 Jan 2017 - 10:16

NEH Grant opportunity

Posted 6 Jan 2017 - 09:26

Deadline: February 1

The National Endowment for the Humanities (NEH) invites applications for the 2017 round of the Public Scholar Program, which is intended to support well-researched books in the humanities that have been conceived and written to reach a broad readership. Books supported through the Public Scholar Program might present a narrative history, tell the stories of important individuals, analyze significant texts, provide a synthesis of ideas, revive interest in a neglected subject, or examine the latest thinking on a topic. Most importantly, they should present significant humanities topics in a way that is accessible to general readers. 

The Public Scholar Program is open to both independent scholars and individuals affiliated with scholarly institutions. It offers a stipend of $4,200 per month for a period of six to twelve months. The maximum stipend is $50,400 for a twelve-month period. Applicants must have U.S. citizenship or residency in the U.S. for the three years prior to the application deadline. In addition, they must have previously published a book with a university or commercial press or at least three articles and essays in publications reaching a large national or international audience.

Application guidelines (including a full statement of the eligibility requirements) and a list of F.A.Q.’s for the Public Scholar Program are available on the NEH’s website at http://www.neh.gov/grants/research/public-scholar-program.  The application deadline for this cycle is February 1, 2017. Recipients may begin the term of the grant as early as September 1, 2017 or as late as September 1, 2018. In the last cycle of the competition, the Endowment received 318 applications and made 30 awards. 

A list of previously funded projects and several samples of successful applications are available in the sidebar at the right of the webpage linked above. For additional information, please write to publicscholar@neh.gov.

Western Society for French History Millstone Fellowship

Posted 14 Dec 2016 - 16:18

Renaissance Society of America Research Fellowships

Posted 9 Oct 2016 - 10:44

The Renaissance Society of America is pleased to announce that the 2017 Research Fellowship competition is now open. For the 2017 cycle, the RSA will award up to thirty-three (33) individual fellowships to scholars working in the field of Renaissance studies. Fellowships are made possible by donations from RSA members, and grants from the Samuel H. Kress Foundation and The Gladys Krieble Delmas Foundation.

A link to the application site and details about the application process, eligibility, residential fellowships, non-residential fellowships, and publication subventions are available on the RSA Fellowships webpage. The deadline for applying is 10 November 2016.

New for the 2017 fellowship cycle: the membership requirement for all applicants has changed. Starting this year, you only need to be a member at the time you apply and then also to renew for 2017. To submit an application, you’ll need to log into your RSA account.

Model proposals, a recorded webinar, and statistics about previous fellowship cycles are intended to provide additional information about the application process.

The stipend is $3,000 for one month of research ($4,000 for those traveling to research outside of their home continent). During the past five years, the RSA has awarded fellowships to more than 100 scholars working on topics from the fourteenth to the seventeenth century; a list of previous award winners is posted on the RSA website.

Best of luck to all applicants.

The Renaissance Society of America

Jobs

Contribute

Visiting Lecturer of French at Cornell University
Posted 5 May 2022 - 08:24

The Department of Romance Studies at Cornell University seeks to hire a temporary, full-time, Visiting Lecturer to teach first and second year French language courses. This position is for one year, with the possibility of renewal based on need and funding. The successful candidate will have professional teaching experience in higher education, and native or near-native proficiency in English. Preference will be given to candidates with a M.A. or Ph.D. degree or foreign equivalent in the target language or linguistics, Foreign Language Education or a related field.

Interested candidates should submit electronically to https://academicjobsonline.org/ajo/jobs: 1) a letter of application, 2) curriculum vitae in English, and 3) the names, addresses and phone numbers of two references, 4) provide Statement of Contribution to Diversity, Equity, and Inclusion. The deadline for applications is April 15, 2022. Incomplete or late applications will not be considered.

Visa expedition funds are not available for this position.

The Department of Romance Studies at Cornell embraces diversity and seeks candidates who will create a climate that attracts students of all races, nationalities and genders. We strongly encourage women and underrepresented minorities to apply.

Diversity and Inclusion are a part of Cornell University's heritage. We are a recognized employer and educator valuing AA/EEO, Protected Veterans, and Individuals with Disabilities. We also recognize a lawful preference in employment practices for Native Americans living on or near Indian reservations.

Cornell University embraces diversity and seeks candidates who will contribute to a climate that supports students, faculty, and staff of all identities and backgrounds. We strongly encourage individuals from underrepresented and/or marginalized identities to apply.

Diversity and Inclusion are a part of Cornell University's heritage. We are a recognized employer and educator valuing AA/EEO, Protected Veterans, and Individuals with Disabilities. We also recognize a lawful preference in employment practices for Native Americans living on or near Indian reservations.

Postdoctoral Fellow in French at Wabash College
Posted 5 May 2022 - 08:23

The Wabash College Department of Modern Languages and Literatures invites applications for a postdoctoral teaching position in French beginning July 1, 2022. The field is open, but with preference for a Francophone specialist. The successful candidate will teach language, culture, and literature courses. Other requirements include native or near-native fluency in French, evidence of excellence in teaching, and the ability to work effectively with a diverse student body. PhD in hand at time of appointment is preferred; ABD status considered.

This postdoctoral position carries a reduced teaching load (2 courses per semester) to allow the successful applicant to broaden their teaching experience while devoting time to scholarship within a supportive department offering strong mentoring to a recent PhD graduate. The position is for one year with the possibility of renewal based upon a positive review and the needs and circumstances of the College. Wabash College does not provide H-1B or other immigration case sponsorship for short-term visiting positions.

The successful candidate must be dedicated to teaching undergraduates in a liberal arts setting, to ongoing professional development and scholarly research, and to active membership in a department of modern languages that is committed to the innovative teaching of language and literature in cultural context.

Wabash is home to the Malcolm X Institute of Black Studies, which celebrated its 50th anniversary in 2020. Approximately 30% of our students are federal Pell Grant recipients, one-third of our students are first-generation college students, and about 20% of our students identify as domestic students of color. Wabash is a member of the USC Race and Equity Center’s Liberal Arts Colleges Racial Equity Leadership Alliance, a top-60 Liberal Arts College according to U.S. News, and a member of Colleges That Change Lives. Many students, staff, and faculty find the close-knit community of the residential college one of the most rewarding aspects of their time here.   

Applications, including cover letter, vita, unofficial undergraduate and graduate transcripts, email addresses for three individuals who will submit letters of recommendation online, and a teaching statement that addresses the candidate’s commitment to promoting the French language and Francophone cultures in a liberal arts environment, should be submitted at https://www.wabash.edu/employment/. Review of materials will begin April 11 and will continue until the position is filled. Questions regarding this position may be directed to Dr. Jane E. Hardy, Chair, Department of Modern Languages and Literatures, hardyj@wabash.edu. Application questions may be directed to Ms. Rachel Barclay, Academic Administrative Coordinator, barclayr@wabash.edu.

Wabash College, a liberal arts college for men, seeks faculty and staff committed to providing quality engagement with students, high levels of academic challenge and support, and meaningful experiences that prepare students for life and leadership among diverse populations around the globe. Wabash is an equal opportunity employer and welcomes applications from persons of all backgrounds.

Lecturer in Modern and Contemporary French Literature at Oberlin College
Posted 5 May 2022 - 08:21

The Department of French and Italian at Oberlin College invites applications for a full-time non-continuing faculty position in the College of Arts and Sciences. Appointment to this position will be for a term of two years, beginning fall semester of 2022, and will carry the rank of Lecturer.

The incumbent will teach a total of five courses in the general area of contemporary French literature or culture from a global perspective, related to metropolitan France or the francophone world. An interest in theater and theatrical performance would be a plus. Two or three of the five courses will be courses on the French language (including elementary or intermediate French).

Among the qualifications required for appointment is the Ph.D. degree (in hand or expected by first semester of academic year 2022). Candidates must demonstrate interest and potential excellence in undergraduate teaching. Successful teaching experience at the college level is desirable. Oberlin College is committed to student and faculty diversity, equity and inclusion. The incumbent will bring understanding of or experience working with underrepresented and diverse academic populations. Oberlin is especially interested in candidates who can contribute to the excellence and diversity of the academic community through their research, teaching, and service. Oberlin recruits, employs, trains, compensates, and promotes regardless of race, religion, color, national origin, gender, gender identity, sexual orientation, disability, age, veteran’s status, and/or other protected status as required by applicable law.

Within the range established for this position, salary will be commensurate with qualifications and experience and includes an excellent benefits package.

A complete application will be comprised of 1) a Cover Letter describing your teaching, scholarship, mentorship, and service, detailing any connections to supporting an inclusive learning environment; 2) a Curriculum Vitae; 3) an unofficial graduate transcript; 4) a statement detailing your commitment to and experience in diversity and equity in teaching; 5) a research statement that includes how you will support undergraduate research and, if applicable, how you might incorporate undergraduate students into your research program; and 6) Letters of Reference from three recommenders*.

*By providing contact information for reference writers, you agree to allow our automated system to reach out immediately to those contacts.

For full details and to apply, go to: https://jobs.oberlin.edu/postings/11936

Visiting Instructor/Assistant Professor of French and Francophone Studies at Hamilton College
Posted 5 May 2022 - 08:19

The French and Francophone Studies Department at Hamilton College invites applications for a one-year visiting position at the rank of Instructor or Assistant Professor to teach language and mid-level literature/culture courses beginning July 1, 2022.  We seek candidates with superior fluency in French; demonstrated experience, and excellence in language teaching. Our program stresses oral and written proficiency as well as communication within cultural contexts. All areas of specialization will be considered; however, preference will be given to candidates specializing in pre-20th century studies; experience with visual media and language pedagogy highly desirable. We are seeking candidates who can demonstrate their experience in teaching or working with diverse student populations.

Hamilton (www.hamilton.edu) is a residential liberal arts college located in upstate New York. Applicants with dual-career considerations can find other Hamilton and nearby academic job listings at https://www.hercjobs.org/regions/higher-ed-careers-upstate-new-york/, as well as additional information at https://www.hamilton.edu/dof/faculty-development/resources-for-prospective-or-new-faculty/... (Opportunities for Spouses or Partners). Hamilton College is an affirmative action, equal opportunity employer and is committed to diversity in all areas of the campus community. Hamilton provides domestic partner benefits. Candidates from underrepresented groups in higher education are especially encouraged to apply.

Qualifications

Candidates with ABD will be considered, although candidates with a Ph. D. are preferred. The teaching load for this position is five courses.

Application Instructions

Candidates should submit cover letter, c.v. via interfolio at https://secure.interfolio.com/. Your cover letter should address ways in which you raise issues of diversity and inclusion in your teaching, scholarship, and/or service. Questions regarding the search may be directed to Cheryl Morgan, Search Committee Chair, at cmorgan@hamilton.edu. Our review of applications will begin on May 2, 2022 and continue until position is filled.

Equal Employment Opportunity Statement

Hamilton College is an affirmative action, equal opportunity employer and is committed to diversity in all areas of the campus community.

French Lecturer in 17th century literature at Tufts University
Posted 5 May 2022 - 08:13

The Department of Romance Studies at Tufts University invites applications for a French Lecturer position to begin September 1, 2022. The French Lecturer will teach one upper-level course during the Fall 2022 semester.

Responsibilities

The advanced course should be about 17th century French literature. The course will meet twice a week and is geared towards undergraduate students.

Requirements and skills

• Ph.D. in French required

• Experience in teaching literature

• Native or near-native fluency in French and English

• Strong organizational, communication, and interpersonal skills

• Experience in designing and teaching college-level French language courses in the U.S.

To apply, please submit a letter of application, a CV, and two confidential letters of recommendation. All materials must be submitted via Interfolio at apply.interfolio.com/106137 Note that our department is committed to diversity, equity, and inclusion, and candidates’ materials should address how they will promote these priorities in their professional career. Questions about the position may be directed to Gari Horton at gari.horton@tufts.edu.

Review of applications will begin May 5, 2022 and will continue until the position is filled.

In order to ensure a healthy and safe work environment, Tufts University is requiring all employees to be fully vaccinated and provide proof of their COVID-19 vaccine before their start date. Employees who cannot receive the vaccine because of a disability/medical contraindication or sincerely-held religious belief may request an accommodation (e.g., an exemption) to this requirement. Learn more about the COVID-19 vaccine requirement here.

Tufts University, founded in 1852, prioritizes quality teaching, highly competitive basic and applied research, and a commitment to active citizenship locally, regionally, and globally.

Tufts University also prides itself on creating a diverse, equitable, and inclusive community. Current and prospective employees of the university are expected to have and continuously develop skill in, and disposition for, positively engaging with a diverse population of faculty, staff, and students.

See the University’s Non-Discrimination statement and policy here https://oeo.tufts.edu/policies- procedures/non-discrimination/. If you are an applicant with a disability who is unable to use our online tools to search and apply for jobs, please contact us by calling Johny Laine in the Office of Equal Opportunity (OEO) at 617-627-3298 or at johny.laine@tufts.edu. Applicants can learn more about requesting reasonable accommodations at http://oeo.tufts.edu.

Tufts is an Affirmative Action/Equal Opportunity Employer and actively seeks candidates from diverse backgrounds.

Scholarships Available

Contribute

French PhD Fellowships at CUNY Graduate Center, due date: 1 Jan 2016
Posted: 19 Dec 2015 - 10:50
 
The Ph.D. Program in French at The Graduate Center of the City University of New York is accepting applications for the doctorate in French until January 1, 2016. Questions about the 2017 cycle? Please contact us now for information.
 
-The Graduate Center offers French doctoral candidates a five-year fellowship package, including tuition and $25,000 each year for the first five years of study, one year of support without teaching, three years of teaching one course at one of the CUNY colleges, and one year as a fellow in the Writing Across the Curriculum Program within CUNY. See details at http://www.gc.cuny.edu/Prospective-Current-Students/Current-Students/Financial-Assistance/Institutional-Aid/Fellowships-and-Grants.

 
-Located at the heart of New York City, in the middle of Manhattan, we are proud to be part of New York’s vibrant urban cultural mix. We offer a Ph.D. in French literature or in French Studies.
 
-Our Program has unique curricular options, foremost a concentration in Human Rights and the Francophone World, which we were among the first to create within a French doctoral Program. We also have options in Performance Studies, Translation and French Cultural Studies.
 
-We are equally strong in Francophone and 21st-century literatures and cultures and in the medieval and early modern period.
 
-Our Program is markedly interdisciplinary and works with other disciplines, institutes and centers across The Graduate Center, an institution that ranks among the top five nationally in the Humanities.
 
-We are open to and encourage all cutting-edge theories, methodologies and approaches, including Digital Humanities applied to the French/Francophone field.
 
-Twenty-six members strong, our faculty is nationally and internationally known for its wide range of research and publications. It includes several Distinguished Professors, two, Professors Mary Ann Caws and Domna Stanton, based in French. [see more about faculty and students at http://www.gc.cuny.edu/Page-Elements/Academics-Research-Centers-Initiatives/Doctoral-Programs/French].
 

-It works closely with the prestigious Henri Peyre French Institute to promote the knowledge and understanding of French and Francophone cultures and literatures and to support the work of students [please visit at http://henripeyrefi.ws.gc.cuny.edu/].

 
-Our graduates have an excellent job placement rate (visit our alumni page) and our current students garner multiple forms of support for their research at early stages of their studies.
 
-We are happy to answer your questions by email, phone or in person. Please contact Professor Francesca Canadé Sautman, Acting Executive Officer, fsautman@gc.cuny.edu.

Three-year postdoc research fellowship at Newcastle University, due date 19 July 2015
Posted: 10 Jul 2015 - 14:41

Newcastle University Humanities Research Institute (NUHRI) Research Fellowship

 

We are pleased to announce that the application process is now open for the Newcastle University Humanities Research Institute (NUHRI) Research Fellowship: http://www.jobs.ac.uk/job/ATW802/nuhri-research-fellow/  Please broadcast this news and send the link to any potential humanities Early Career Researchers who are suitable candidates and may wish to apply.

 

We wish to appoint to appoint an outstanding postdoctoral researcher for a three-year research fellowship hosted by the Newcastle University Humanities Research Institute (NUHRI). The fellow will pursue a personal research project whilst contributing to the work of NUHRI more generally, and enhancing the profile of humanities research both within and outside Newcastle University. The NUHRI Fellowships are intended primarily to enable early career researchers to undertake a research project of their own design that will lead to an original and significant piece of publishable work.

 

Applications will be considered from candidates working in all areas of the humanities (broadly defined). Projects that are multi- or interdisciplinary in nature are particularly welcome.

 

The post is full-time and fixed-term for three years, beginning in September 2015 or as soon as possible thereafter. Applicants must have been awarded a doctoral degree since 1 January 2012, or be in expectation that the award will be made by 30 September 2015. Applicants should not already have held a permanent academic appointment.

 

The closing date for applications is Sunday 19th July 2015 with interviews to be held on 11 August 2015. Full details are available here: http://www.jobs.ac.uk/job/ATW802/nuhri-research-fellow/

 

For more information please contact Professor Matthew Grenby, Director of NUHRI: m.o.grenby@ncl.ac.uk 

 

 

 

Scholarships at Ohio State University (H France)
Posted: 10 Jul 2015 - 01:57

The Department of French and Italian at The Ohio State University in Columbus, Ohio offers graduate teaching associateships on a competitive basis to strong applicants to its PhD program in French and Francophone Studies. Applicants admitted to the PhD program teach one introductory French course per semester and receive tuition remission and a monthly stipend of roughly $1700 US for nine months. The assistantship is renewable for up to 4 or 5 years contingent upon success in the program. Please see a full description of our vibrant doctoral program in French and Francophone Studies and instructions to apply at http://frit.osu.edu/grad/French-PhD We accept students with either a bachelor's or a master's degree. Suggested application deadline for non-US citizens is November 30; that for US citizens is December 15. For questions about our doctoral program in French and Francophone Studies, please contact Ms. Della Winters at winters.183@osu.edu or Prof. Wynne Wong at wong.240@osu.edu. Please share with students in your department. Thank you.

Jennifer Willging

Associate Professor and Chair
Dept. of French and Italian
The Ohio State University
1775 College Rd. - 200 Hagerty
Columbus, OH  43210

Chercheur en formation doctorale en Lettres françaises (M/F) (Université du Luxembourg) (source: Fabula)
Posted: 16 Jun 2015 - 04:01

L'Université du Luxembourg recrute pour l'Unité de Recherche ECCS (Education, Cognition, Culture, Society)

au sein de la Faculté des Lettres, des Sciences Humaines, des Arts, des Sciences de l'Education

Chercheur en formation doctorale en Lettres françaises

(M/F)

Plein Temps (40h/s), contrat à durée déterminée.

Poste à pourvoir à compter du 1er octobre 2015 (au plus tôt)

  • Réf. : F3-080015
  • CDD 3 ans, renouvelable une fois pour un an, 40h/semaine

Mission :

Sous la direction du Professeur Sylvie Freyermuth, le chercheur (M/F) en formation doctorale complète sa formation scientifique et pédagogique dans le but d'obtenir un Doctorat en Lettres. Il/elle assiste activement le professeur dans ses tâches d'enseignement et de recherche.

Domaines de recherche suggérés pour la thèse de Doctorat : littérature, et/ou stylistique, rhétorique, pragmatique appliquées à la littérature.

Activités :

L'assistant(e)-doctorant(e) mènera des travaux de recherche pour sa thèse de Doctorat dans le cadre d'enseignements assurés par la professeure responsable.

Il/elle sera amené(e) à prendre en charge des tâches de gestion pour l'organisation de conférences et de colloque qui se dérouleront au Luxembourg comme à l’étranger.

Il/elle sera amené(e) à participer à des travaux d’édition d’ouvrages collectifs coordonnés par sa directrice de thèse.

Il/elle sera intégré à l’Ecole doctorale, dont il/elle suivra les séances de travail.

 

Profil 

  • Titulaire d’un diplôme de Master en Lettres françaises ou sciences du langage.
  • Le fait d’être lauréat/e d’un concours de l’enseignement du second degré sera très apprécié.
  • Compétences linguistiques permettant la lecture et l’analyse pointues de textes littéraires ou de documents en français. La maîtrise d’une langue étrangère (anglais ou allemand) est vivement recommandée.
  • Une expérience de l’enseignement est indispensable.
  • Connaissance des outils informatiques.
  • Dispositions à travailler en équipe et en interdisciplinarité.

Pour plus de renseignements, veuillez contacter:

Prof. Dr. Sylvie Freyermuth

courriel: sylvie.freyermuth@uni.lu

Tél : (+352) 46 66 44 9632

 

Candidature

Les personnes intéressées par ce poste sont priées de postuler en ligne. Leur dossier de candidature doit comprendre:

  • une lettre de motivation
  • un curriculum vitae détaillé
  • copie des diplômes obtenus
  • un projet de thèse (1-2 pages), accompagné d’une ébauche de bibliographie, dans un des domaines de recherche suggérés ci-dessus.

Délai de candidature : le 30 juin 2015. Il est obligatoire de postuler en ligne sur le lien suivant : http://emea3.mrted.ly/oxr4

Les candidats présélectionnés sur dossier seront invités à une audition qui se déroulera au début du mois de juillet.

Toutes les candidatures sont traitées de manière strictement confidentielle.

L’Université de Luxembourg est un employeur qui assure l’égalité des chances.

 

 

 

RESPONSABLE : 

Sylvie Freyermuth

URL DE RÉFÉRENCE

http://emea3.mrted.ly/oxr4

 

Postdoctorat à l’Université d’Angers : projet « EcoLitt » (source: Fabula)
Posted: 16 Jun 2015 - 03:59

L’université d’Angers recrute un.e postdoctorant.e pour travailler dans le cadre du projet régional EcoLitt (Ecologie et Littérature ; ecolitt.univ-angers.fr) piloté par Anne-Rachel Hermetet, professeur de littérature comparée.

Profil du/de la postdoctorant.e : 

Durant les neuf mois de sa mission, le/la postdoctorant.e devra accompagner le travail de recherches du groupe « EcoLitt » et participer activement à toutes les manifestations scientifiques prévues dans le projet. Il/elle aura plus particulièrement pour mission :

  • de participer à l’élaboration de fiches de lecture et de vocabulaire, en vue de la constitution d’une base de données et, en particulier, d’établir une bibliographie de textes littéraires antérieurs à 1970 abordant de façon substantielle la question de l’environnement ;
  • de collaborer à l’édition de la journée d’études « Imaginaires de l’environnement dans la littérature et le cinéma asiatiques » tenue à Nantes le 10 avril 2015 ;
  • de participer à l’organisation d’un colloque international (juin 2016) ;
  • de présenter l’action « EcoLitt » lors de séminaires en France et à l’étranger ;
  • de prendre une part active dans les actions concernant la valorisation non académique du projet.

Une thèse de littérature comparée sera particulièrement valorisée par les membres du comité de recrutement, mais le candidat pourra également être titulaire d’un doctorat de littérature française, germanique, hispanique ou de toute autre langue (corpus non anglophone à valoriser) qui entre dans le projet. Idéalement, le candidat aura déjà travaillé sur un ou des grands thèmes qui touchent à la question de la représentation de la nature ou de l’environnement dans la littérature, sur la question de l’espace, sur les éléments naturels et/ou pourra attester une connaissance du champ de l’écocritique. La thèse ne devra donc pas nécessairement porter sur les questions environnementales, mais le candidat devra souligner de quelle manière ses travaux pourront s’articuler avec le projet « EcoLitt ».

Parce que le projet « EcoLitt » cherche à identifier de nouveaux corpus (français et étrangers) dans le champ des relations entre écologie et littérature, il sera particulièrement apprécié que le/la candidat.e maîtrise une ou plusieurs langues étrangères, ce dont il/elle fera mention dans son CV.

Le poste : 

Le /la postdoctorant.e sera recruté.e pour une durée de 9 mois, à plein temps, à partir du 1er octobre 2015, à l’Université d’Angers (employeur) et jusqu’à la fin du mois de juin 2016.

Les candidat.e.s devront avoir soutenu leur thèse.

La rémunération mensuelle sera de 2694,83 euros (salaire brut). 

Dossier de candidature :

Le dossier de candidature comprendra :

  • une lettre de motivation dans laquelle le/la candidat.e présentera la façon dont il/elle pourra s’insérer dans le projet « EcoLitt » à travers un argumentaire précis montrant l’adéquation entre ses travaux et/ou son profil et le contrat postdoctoral décrit, et la manière dont il/elle pourra mettre en œuvre les tâches référencées ;
  • un CV détaillé ;
  • le rapport de thèse.

Les dossiers complets sont à soumettre par voie électronique à anne-rachel.hermetet@univ-angers.fr, isabelle.trivisani@univ-angers.fr, nathalie.prince@univ-lemans.fr et blandine.charrier@univ-angers.fr pour le 20 juin au plus tard.

Un exemplaire sur papier du dossier sera envoyé à l’adresse suivante :

Blandine Charrier - Projet EcoLitt Maison des sciences humaines de l’Université d’Angers 5bis Boulevard Lavoisier 49045 Angers cedex 01

Contact :

Vous voudrez bien vous mettre en relation avec Anne-Rachel Hermetet (anne-rachel.hermetet@univ-angers.fr) pour tout renseignement supplémentaire sur le profil du poste.

Les candidat.e.s pourront être appelé.e.s à être auditionné.e.s début juillet 2015, à la MSH de l’Université d’Angers.

 

RESPONSABLE : 

Anne-Rachel Hermetet

URL DE RÉFÉRENCE

http://ecolitt.univ-angers.fr/fr/index.html

 

New Publications

Contribute

Les Frères Du Bellay et l'Europe Politique et culture à la Renaissance - dir. Denis CROUZET, Rosanna GORRIS CAMOS et Loris PETRIS
Posted: 6 Mar 2025 - 09:33

Les Frères Du Bellay et l'Europe Politique et culture à la Renaissance, dir. Denis CROUZET, Rosanna GORRIS CAMOS et Loris PETRIS, Genève, Droz, 2025.

Pourquoi et comment les frères Du Bellay, notamment l’aîné Guillaume, seigneur de Langey, et Jean, le cardinal, ont-ils été appelés à jouer un rôle majeur dans l’histoire européenne, entre 1526 et 1560 ? Pour le comprendre, les contributions rassemblées dans ce volume scrutent les rythmes de leurs parcours mouvementés, les spécificités de leurs réseaux de clientèle et de sociabilité, le rôle qu’a joué l’écriture dans leur ascension, dans des perspectives économique, politique, militaire, diplomatique, culturelle et littéraire. De nombreuses sources archivistiques inconnues sont étudiées et renouvellent la compréhension d’une famille, autour d’un moment Du Bellay et d’un lieu majeur : l’Italie. « Sans fin pour France travaillant […] Son vif esprit pour François bataillant » : le mot de Peletier du Mans sur Langey vaut à coup sûr pour Guillaume et Jean, et peut-être aussi, différemment, pour Martin et René. 

Plus d"informations ici.

Antiquités, recherches et bibliothèques. La naissance de l'histoire littéraire en France dans la seconde moitié du XVIe siècle - dir. S. Geonget, S. Menegaldo et T. Uetani
Posted: 6 Mar 2025 - 09:24

Antiquités, recherches et bibliothèques. La naissance de l'histoire littéraire en France dans la seconde moitié du XVIe siècle,  dir. S. Geonget, S. Menegaldo et T. Uetani, Paris, H. Champion, 2025.

Après un demi-siècle de combat pour la langue française, la France du dernier quart du XVIe siècle voit émerger une conscience de sa littérature nationale. Ainsi s’élabore, en particulier avec les travaux de Claude Fauchet, d’Étienne Pasquier, de La Croix du Maine et de Du Verdier, un discours sur la littérature française, ses origines, son histoire et ses spécificités ; de Jean de Meun à Pierre de Ronsard, des auteurs tendent à devenir constitutifs d’un patrimoine littéraire proprement français, méritant d’être exploré, catalogué, décrit, analysé et mis à l’honneur par ces pionniers de l’histoire littéraire qui mettent à contribution sources manuscrites ou imprimées, réseaux de solidarité et modèles érudits, en France et hors de France, afin d’ériger les premiers monuments à la gloire du génie poétique français.

Plus d'informations ici.

Courtilz De Sandras, Mémoires de M. de B***, secrétaire de m. L. C. D. R., éd. Nicolas Fréry
Posted: 6 Mar 2025 - 09:18

Courtilz De Sandras, Mémoires de M. de B***, secrétaire de M. L. C. D. R., éd. Nicolas Fréry, avec la participation d'Erik Leborgne, préface d'Emmanuelle Sempère, Paris, H. Champion, 2025.

Onze ans après ses Mémoires de d’Artagnan, auxquels Dumas a offert une éclatante postérité littéraire, Courtilz de Sandras (1644-1712), écrivain prolifique et clandestin aujourd’hui reconnu comme un pionnier du roman à la première personne, fait paraître ses derniers mémoires apocryphes : les Mémoires de B***. Cet ouvrage hybride associe, selon la formule dont Courtilz est l’inventeur, le plaisir du romanesque – attaque de carrosse, enrôlement par des corsaires, récit d’une jeune Grecque qui se venge dans le sang de son amant – et l’examen sans complaisance d’une période politiquement troublée, marquée par la figure toute-puissante de Richelieu. Dans une société où l’on est ce que l’on naît, Courtilz donne la parole à un narrateur anonyme qu’un drame originaire, dont se souviendra Marivaux au seuil de La Vie de Marianne, condamne à ignorer son ascendance en dépit de son sentiment d’élection aristocratique. L’infructueuse quête d’identité de B*** aboutit, à mesure qu’il devient le serviteur dévoué de Richelieu, à une dissolution de l’individualité dans le fracas de l’histoire.

Plus d'informations ici.

Les escaliers d'honneur dans l'Europe des cours (1670-1760). Architecture et décor d'une pièce d'apparat - Matthieu Lett
Posted: 6 Mar 2025 - 09:13

Matthieu Lett, Les escaliers d'honneur dans l'Europe des cours (1670-1760). Architecture et décor d'une pièce d'apparat, Genève, Droz, 2023.

Entre les années 1670 et 1760, les grands escaliers d’honneurs devinrent un espace d’apparat privilégié au sein des résidences princières européennes. Ils incarnaient à la fois le rang et les ambitions de leurs commanditaires. De Versailles à Caserta, de nombreux chantiers furent entrepris, dans un contexte diplomatique marqué par les rééquilibres politiques entraînés par la montée en puissance de la France de Louis XIV puis les guerres de succession d’Espagne (1701-1713), de Pologne (1733-1738) et d’Autriche (1740-1748). À partir d’un corpus original d’une trentaine d’escaliers bâtis pour des princes souverains en Espagne, en Grande-Bretagne, en Italie, en France et surtout dans le Saint-Empire romain germanique, cet ouvrage vise à mieux comprendre les contraintes et les enjeux qui ont présidé à leur production, en se fondant sur des sources en partie inédites. Pour la première fois, l’escalier est abordé tant sur le plan de l’architecture que du décor dans une perspective européenne qui donne un éclairage nouveau sur la compétition somptuaire entre les cours à l’époque moderne.

Plus d'informations ici.

Les Météores. Peindre la tempête à la Renaissance - Pascale Dubus
Posted: 6 Mar 2025 - 09:09

Pascale Dubus, Les météores Peindre la tempête à la Renaissance, Genève Droz, 2025.

Comment peindre la tempête, l’éclair ou l’arc-en-ciel ? Léonard de Vinci, Giorgione et leurs contemporains de la Renaissance étaient fascinés par cette question. Pensés comme ce qui se laisse difficilement représenter, les météores, terme qui désignait alors les phénomènes climatiques, posaient aux peintres et aux théoriciens de la peinture le problème des limites de la mimèsis. Loin d’être seulement le fruit de leur curiosité « naturaliste », les météores sont chargés par les peintres de la Renaissance de significations diverses qui accentuent la puissance expressive de leurs peintures et enrichissent les histoires qu’ils dépeignent. Ce sont les hypothèses originales qui guident le dernier livre de Pascale Dubus, publié à titre posthume et fruit d’une longue recherche. Alors que le changement climatique est une question brûlante d’actualité, ce livre offre un point de vue singulier sur l’origine de notre fascination mêlée d’effroi pour ces passions du temps qui échappent au pouvoir humain.

Plus d'informations ici.

Conferences and Colloquia

Contribute

« Cet horrible massacre si renommé par toute l'Europe » : Représentations et usages de la Saint-Barthélemy en Europe et dans le Monde (1572-2022)
Posted: 14 May 2022 - 07:47

« Cet horrible massacre si renommé par toute l'Europe » : Représentations et usages de la Saint-Barthélemy en Europe et dans le Monde (1572-2022)

du 19 mai 2022 au 21 mai 2022
 

Organisatrices / organisateurs :
Anne-Marie Miller-Blaise (Sorbonne Nouvelle,organisatrice principale), 
Julien Goeury (PR Lettres, Sorbonne Université) 
Tatiana Debbagi (MCF Histoire, Sorbonne Université).


Présentation
 

Le 13 avril 2016, une plaque commémorative en l’honneur des victimes de la Saint-Barthélemy citant Les Tragiques du poète Aubigné était apposée au pied du pont Neuf par la maire de Paris. Les représentants des principaux cultes étaient présents. Au lendemain des attentats parisiens de 2015, cette commémoration permettait de condamner unanimement des violences religieuses et d’exprimer la volonté de « vivre ensemble » dans une société pacifiée continuant d’entretenir le souvenir des guerres de religion. Il ne faut cependant pas attendre le début du XXIe siècle pour que l’événement soit constitué comme « lieu de mémoire » : ses échos, répercussions et représentations lui ont très vite conféré, en France, en Europe, outre-Manche, voire dans le monde atlantique, une présence et une résonance toutes particulières.

Ce colloque international, organisé à l’occasion du 450e anniversaire du Massacre de la Saint-Barthélemy, entend interroger, au-delà de la réalité historique des journées d’août 1572, les nombreuses représentations qui en ont été données et les nombreux usages qui en ont été faits. Il cherche à comprendre comment un événement aussitôt « refermé sur lui-même » (D. Crouzet) et dont la nature n’a jamais cessé de nourrir les débats entre historiens, a pu en même temps traverser les siècles et les continents comme un « événement historique » ayant valeur de paradigme. Il s’agira de repartir du problème de la constitution, de l’interprétation et de la mémoire de la Saint-Barthélemy, moins pour essayer de poser un nouveau jalon de l’historiographie de l’événement, que pour ouvrir sur une histoire des différentes postures et situations mémorielles qu’il a généré au cours des siècles. Conçu en partenariat avec le « Marlowe Festival » (https://marlowefestival2022.wordpress.com), le colloque comprend aussi des manifestations ouvertes au public : promenade historique dans le « Paris du Massacre », visite commentée du Musée Carnavalet, représentation théâtrale de la pièce de Christopher Marlowe (Le Massacre à Paris) à l’Oratoire du Louvre sous la direction de J.-F. Auguste, lecture publique de poèmes sur les attentats parisiens de 2015.

 

Programme disponible ici.

14-16 avril 2022 : Decentering Molière/Décentrer Molière - Yale University-New York University
Posted: 12 Apr 2022 - 05:02

Colloque international
Decentering Molière/Décentrer Molière
14-16 avril 2022 - Yale University-New York University

Thursday, April 14—Yale University

8:45 a.m. Welcoming Remarks

Christophe Schuwey and Pierre Saint-Amand (Yale Department of French)

9:00–10:15 a.m. Displacements I: Sedimentation and Recuperations

Chair: Ayesha Ramachandran (Yale)

Judith G. Miller (NYU) and Rachel M. Watson (NYU) – « Molière and Mnouchkine: Figuring the Future Through Filming the Past » Miriam Speyer (Paris Cité) – « Sous le signe de Tartuffe: la place de Molière dans les Monatsgespräche de Christian Thomasius » Larry F. Norman (Chicago) – « The Un-classical Classic: The Molière Exception in Romantic Criticism »

10:30 a.m.–12:00 p.m. Displacements II: Rewritings and Reprises

Chair: Pierre Saint-Amand (Yale)

Gilles Declercq (Sorbonne Nouvelle) – « Molière au filtre de la culture sophistique » Rudy Le Menthéour (Bryn Mawr) – « La preuve par Alceste : Le Misanthrope comme prétexte et la Lettre à d’Alembert comme symptôme » Jean-Luc Robin (Alabama) – « L’effet Arrêt burlesque » Martial Poirson (Paris 8) – « Variations Molière. L’héritage moliéresque à travers les cultures populaires dans le monde aujourd’hui : médiations, transpositions, réappropriations »

12:15–1:30 p.m. Lunch
1:45–3:00 p.m. Displacements III: Diusion and Porosity

Chair: Ardis Butterfield (Yale)

Rebekah Ahrendt (Utrecht) – « The Mufti at Home » Frédéric Tinguely (Genève) – « Molière à Constantinople » Laura Rescia (Torino) : « La réception italienne de Molière d’après les fonds manuscrits du XVIIIe siècle : des témoignages oubliés »

3:15–4:45 p.m. Molière Outside Molière

Chair: Louise Moulin (Yale)

Stella Spriet (Saskatchewan) – « La Muse historique de Loret: un regard contemporain porté sur l’œuvre de Molière » Véronique Lochert (Haute-Alsace) – « Le regard des spectatrices sur Molière » Léo Stambul (Montpellier Paul-Valéry) – « Le peintre et le maître d’escrime : Molière d’après Boileau » Abby E. Zanger (Independent Scholar) – « Performing the Ceiling and Its Positions: Élisabeth Sophie Chéron and the Habitus of Looking »

5:00–7:00 p.m. Roundtable: Decentering the Stage

A conversation between Elizabeth LeCompte, Faustin Linyekula, Peter Sellars, and Ashley K. Tata With Tom Sellar (Yale) and Gideon Lester (Bard)

7:00 p.m. Reception

Friday, April 15—Yale University

9:00–10:30 a.m. JBP in the World I

Chair: Dominique Brancher (Basel/Yale)

Marie-Ange Croft (CIREM 16-18) – « Le chemin de la gloire : Edme Boursault, l’ “exilé du Parnasse” » Deborah Steinberger (Delaware) – « Sidelining Molière : Donneau de Visé’s Zélinde (1663) » Delphine Reguig (Saint-Étienne/IUF) – « Molière “Voyageur moderne” »

10:45 a.m.–12:00 p.m. JBP in the World II

Chair: Larry F. Norman (Chicago)

Claude Bourqui (Fribourg) – « Le Prophète irlandais » Monica Pavesio : « Brigida Fedeli, dite Aurelia, et Orsola Cortesi Biancolelli, dite Eularia : deux comédiennes et dramaturges italiennes contemporaines de Molière » Faith E. Beasley (Dartmouth) – « Molière et les indiennes »

12:15–1:30 p.m. The “Pforzheimer Molière” Collection at the Beinecke Rare Book & Manuscript Library

With Lucy Mulroney (Beinecke Associate Director for Collections, Research, and Education) and Louise Moulin (Yale)

7:00–10:00 p.m. Dinner and Performance—New York City

Molière’s The Imaginary Cuckold, directed by Lucie Tiberghien (Molière in the Park)

Saturday, April 16—New York University

9:00 a.m. Welcoming Remarks

François Noudelmann (La Maison Française, NYU Department of French Literature, Thought and Culture)

9:15–10:15 a.m. Critical Constellation I

Chair: Jean-Vincent Blanchard (Swarthmore)

Michael J. Call (Brigham Young) - « The Caractère That Got Away: La Forge, Poisson, and the Staged Gambler » Céline Candiard (Lyon 2) – « Faire rire de/par la noblesse sur les scènes françaises du second XVIIe siècle » Lewis C. Seifert (Brown) – « Queer Molière? » Jennifer Tamas (Rutgers) – « “C’est une pièce sanglante qu’ils nous ont faite” : ce que Molière doit aux femmes et à la préciosité »

10:30 a.m.–12:00 p.m. Critical Constellation II

Chair: Susanne L. Wofford (NYU)

Jennifer Row (Minnesota) – « Decentering Disability in Molière: Louis Béjart and Epistemologies of Vrai/Faux » Judith le Blanc (Rouen) – « La comédie mêlée au prisme de l’opéra – et vice versa (1669–1673) » Ellen McClure (Illinois Chicago) – « Molière, theology »

12:00–1:45 p.m. Lunch
2:00–3:15 p.m. Critical Constellation III

Chair: Julie Stone Peters (Columbia)

Toby E. Wikström (Iceland) – « Erasing Slavery from Le Sicilien » Clotilde Thouret (Lorraine) – « Molières comiques et polémiques » Mark Franko (Temple) – « Acting the Rehearsal: Movement, Discourse and Sentiment in Elvire Jouvet 40 »

3:30–5:15 p.m. Thinking With, Thinking Without Molière

Chair: Phillip J. Usher (NYU)

Jean de Guardia (Sorbonne Nouvelle) – « Molière central » Guy Spielmann (Georgetown) – « Si “Molière” n’existait pas... » Sara Harvey (Victoria) and Anna Sollazzo (Alberta) – « Molière en sourdine : voix et présences des acteurs·trices à la Comédie-Française au XVIIIe siècle » Jeffrey N. Peters (Kentucky) – « Clumps of Matter and an Ontologically Flat Molière »

5:15 p.m. Closing Remarks

8-9 avril 22 : Le corps du monarque en scène : le théâtre de la monarchie dans l’Europe de la première modernité
Posted: 8 Apr 2022 - 06:28

Le corps du monarque en scène : le théâtre de la monarchie dans l’Europe de la première modernité
Sorbonne Université - 8 et 9 avril 2022

le 8 avril: Amphi Bilsky-Pasquier, Campus des Cordeliers, 25 rue de l’Ecole de Médecine, 9h30 – 18h

le 9 avril: Salle des Actes, Sorbonne, 9h00- 18h00

Colloque organisé par Line Cottegnies (Sorbonne Université) et Anne Teulade (Université de Rennes 2)

À travers l’analyse de la façon dont le corps royal est représenté sur scène à l’époque moderne (principalement dans le théâtre anglais, mais aussi, à titre contrastif, dans le théâtre européen de la même période), nous souhaiterions étudier comment le théâtre se saisit des conceptions contemporaines de la monarchie et notamment de la sacralité postulée par les doctrines théologico-politiques qui se cristallisent, ainsi que l’a montré Ernst Kantorowicz (The King’s Two Bodies, 1957), dans la double nature du corps royal. Les œuvres tendent-elles à illustrer la sacralité du corps royal, et dans ce cas selon quelles modalités ? Révèlent-elles à l’inverse des tensions autour de cette conception, en montrent-elles même la désagrégation ? Comment la représentation scénique incarnée traduit-elle ces valeurs engagées par le corps royal ? Comment se donnent à voir la transcendance, son absence ou sa déliquescence ?

Le colloque est l’occasion d’accueillir un spectacle de la Compagnie Scena Mundi, deux représentations de « Richard II » de Shakespeare (en anglais), au TOTEM, 11 place Nationale, 75013 Paris (Métro Nationale / Olympiades / Bibliothèque François Mitterrand). Entrée gratuite, mais inscription obligatoire, pour toute la communauté de Sorbonne Université à cette adresse : https://www.billetweb.fr/richard-ii&quick=3026630

Programme

Programme (docx 333.7 Ko)

8 avril 2022

9h30 – 10h30, Conférence plénière: Gisèle VENET (Université Sorbonne nouvelle): « ‘Deform’d, unfinish’d, sent before my time’ – le corps de Richard dans Richard III, ou le déclin de la théorie des « deux corps du roi » (Présidence : Christine Sukic)

Pause

11h00-12h15 : Le corps royal et la raison d’état (Présidence : Tiphaine Karsenti) Inès ZAHRA (Université Paris Nanterre), « La représentation d’Henri III dans la tragédie ligueuse à l’issue de la mise à mort des frères Guise. » Christine SUKIC (Université Champagne Ardenne): « ‘Search, surgeon, and resolve me what thou seest’: Anatomy of Kingship in Christopher Marlowe’s The Massacre at Paris (1593) ».

Déjeuner

14h – 15h15 : Dévoiler le corps du roi I (Présidence : Anne Teulade) Louise FANG (Université Paris Nord) : « ’Body o’ me !’ : la visibilité du corps d’Henry VIII dans When You See Me You Know Me de Samuel Rowley (1604) » Florence D’ARTOIS (Sorbonne Université) : « Le corps dansé du roi dans le théâtre du siècle d’or ».

Pause

15h45 – 17h00 : Dévoiler le corps du roi II (Présidence : Christophe Couderc) Hector RUIZ SOTO (Sorbonne Université) : « L’apariencia théâtrale au miroir du dévoilement royal : politique(s) d’un effet scénique ». Josefa TERRIBILINI (Université de Lausanne) : « Plusieurs corps pour un seul roi. Les gardes comme relais du pouvoir royal (Rotrou, Corneille) ».

17h00 – 18h00 : Conférence plénière : Karen BRITLAND (University of Wisconsin at Madison),: « ‘Such is the breath of kings’: Unkinging Richard in Richard II’ » (Présidence : Line Cottegnies

9 avril 2022

8h45 : Accueil café

9h30 – 10h45 : La crise du droit divin (Présidence : tba ) Anne-Valérie DULAC (Sorbonne Université) : « L’étoffe d’un roi : De la pesanteur tragique des fourrures du Roi Lear de William Shakespeare ». Gilles BERTHEAU (Université de Tours): « La Tragédie de Chabot de George Chapman ou la chute du roi thaumaturge ».

Pause

11h00 – 12h30 : Rencontre avec Cecilia Dorland (Metteuse en scène) et les comédiens de la troupe Scena Mundi, animée par John Delsinne, Béatrice Rouchon et Nicolas Thibault.

Déjeuner

13h45 – 15h00 : Le corps de la reine en question I (Présidence : Claire Gheeraert) Yan BRAILOWSKY (Université Paris Nanterre) : « Les trois corps des reines dans le théâtre élisabéthain : matérialité, généalogie, représentation » Marie-Thérèse MOUREY (Sorbonne Université) : « Le corps sacré de la Reine : ‘Catherine de Géorgie’ (1649), d’Andreas Gryphius (1616-1664) ».

Pause

15h15 – 16h30 : Le corps de la reine en question II (Présidence : Guillaume Navaud) Aurélie GRIFFIN (Université Sorbonne nouvelle) : “La division du corps royal dans The Tragedy of Mariam d’Elizabeth Cary (1613)”. Caroline LABRUNE (Université de Rouen) : « Le front de la reine. La majesté tourmentée dans le théâtre tragique de l’époque moderne ».

Colloque organisé avec le soutien financier de :
Sorbonne Université : ED IV, FIR, Initiative Théâtre, PRITEPS, Projet Emergence ClioS, Unité de Recherche VALE (Sorbonne Université), Direction des Affaires culturelles.
l’Université Rennes 2 : Unité de recherche CELLAM, EA 3206
l’Université Sorbonne nouvelle : Unité de recherche PRISME
la Société Française Shakespeare

« Secrétaires écrivains en France (XVIe-XVIIe siècles) »
Posted: 14 Mar 2022 - 09:11

« Secrétaires écrivains en France (XVIe-XVIIe siècles) »
7-8 avril 2022
Sorbonne – Salle des Actes

Organisation : Delphine Amstutz (Sorbonne Université), Paul-Victor Desarbres (Sorbonne Université), Nicolas Schapira (Université de Nanterre) et Claire Sicard (Université de Tours).

Andrea del Sarto, “Portrait d’un jeune homme” (vers 1517), Londres, National Gallery (source : WGA)

Jeudi 7 avril

9h00 accueil des participants (Jean-Charles Monferran, président de l’association Saulnier)

9h15 Introduction par les organisateurs

Les secrétaires poètes et la cour de France (séance présidée par Jean-Charles Monferran)

9h30 Nina Mueggler (Université de Fribourg), « Les secrétaires dans l’arène : la querelle Marot-Sagon »

10h Adeline Lionetto (Sorbonne Université), « Les secrétaires, petites mains de la fête ? »

11h discussion

11h15 pause

11h45 Claire Sicard (Université de Tours, CESR), « ‘Que ce froid moleste et indigne / Ne gele les nez et la vigne’. Saint-Gelais dans le secret d’un badinage »

12h15 Rosanna Gorris (Université de Vérone), « Louis des Moulins de Rochefort, secrétaire, poète et médecin de Madame, entre Turin et Bâle »

12h45 discussion

13h déjeuner

L’auteur et ses secondes mains (séance présidée par Olivier Millet)

14h30 Jean Balsamo (Université de Reims), « L’autographie de Montaigne : le Journal du voyage en Italie et l’autorité discrète du secrétaire »

15h Max Engammare (Institut d’histoire de la Réformation, Genève), « La fabrique Calvin. Stratégies et ateliers de production livresque du Réformateur »

15h30 discussion

15h45 pause

Carrières de secrétaire (séance présidée par Nicolas Schapira)

16h Jean-Pierre Cavaillé (Université Toulouse Le Mirail), « Louis Machon, l’itinéraire d’un secrétaire dégradé »

16h30 Boris Donné (Université d’Avignon), « Pellisson ou la passion du secrétariat »

17h00 discussions

Vendredi 8 avril

Secrétaires, secret et politique par l’écriture (séance présidée par Jean-Pierre Cavaillé ?)

9h30 Damien Fontvieille (Sorbonne Université/professeur agrégé), « Les secrétaires d’Etat et les cercles littéraires à la Renaissance. Secrétaires humanistes et/ou professionnels du politique ? »

10h Maxime Boyko (Sorbonne Université/Université de Neuchâtel), « Denis Charpentier (v.1580-1647), secrétaire de Richelieu : homme de plume, homme de main, homme de confiance »

10h30 Discussion

10h45 pause

11h Gábor Förköli (Académie polonaise des sciences), « Compétence d’auteur et accès aux secrets : Jean de Silhon comme secrétaire »

11h30 Delphine Amstutz (Sorbonne Université), « Jean-Louis Guez de Balzac ou le secrétaire manqué »

12h00 Discussion

12h30 déjeuner

Le secrétaire à l’œuvre (séance présidée par Frank Lestringant)

14h30 Cristina Panzera (Université de Bordeaux), « Heurs et malheurs du secrétaire : Etienne du Tronchet au miroir de Bernardo Tasso »

15h00 Paul-Victor Desarbres (Sorbonne Université), « Le secrétaire et l’Encyclie : Guy Le Fèvre de La Boderie »

15h30 Discussion

15h45 Pause

16h00 Conclusions : Nicolas Schapira (Université de Paris Nanterre)

Départ pour la BnF (Tolbiac) pour une visite de la Réserve des livres anciens.

Olus d'informations ici.

Le cas Molière. Lecture de Roger Chartier, 9 mars 2022, université de Lille
Posted: 1 Mar 2022 - 04:39

Le cas Molière. Lectures de Roger Chartier 
Professeur honoraire au Collège de France
Université de Lille, 9 mars 2022 (9h-12h30)
dans le cadre de l'Année Molière

Roger Chartier donnera une conférence sur les travaux qu'il consacre depuis plusieurs décennies au "cas Molière", dans le sillage de ses ouvrages majeurs sur l’histoire de l’édition, les usages de l’imprimé et les pratiques de lecture dans la société d’Ancien Régime. Il a notamment interrogé l’émergence d'un espace public, examinée à l’aune des espaces de représentation, des querelles suscitées par certaines pièces (au point d’être parfois censurées) et de l’économie des spectacles. Plus récemment, dans son Editer et traduire paru en 2021, il s'est particulièrement intéressé aux mobilités matérielles et textuelles des œuvres moliéresques, et à leurs appropriations par les publics, français et étrangers, à l’époque moderne. 

La conférence sera suivie d'une table ronde interdisciplinaire et diachronique qui réunira des spécialistes de l'histoire des spectacles (Marine Roussillon, Guillaume Cot, Marie Glon), des historiens (Laurent Brassart, Léonor Delaunay) et une collègue philosophe (Gabrielle Radica). 

Il n'est pas prévu de captation. 

Cet événement jalonne le travail de répétition engagé pour les représentations à venir des Fâcheux, la première comédie-ballet de Molière créée à Vaux-le-Vicomte le 17 août 1661. La pièce est programmée tout au long de l'été 2022 dans une mise en scène de Julia de Gasquet lors du festival Les Fêtes nocturnes de Grignan.

Member News Briefs

Jennifer Row article in Exemplaria
Boston University

Congratulations to Jennie Row whose article "Queer Time on the Early Modern Stage: France and the Drama of Biopower" was published in Exemplaria 29.1 Free e-prints are available below: http://www.tandfonline.com/eprint/FpdhCtk6DK5nb9Nmvaxs/full

Félicitations !

Post date: 7 years 11 months ago
Allison Stedman NEH Grant
University of North Carolina, Charlotte

Please join me in congratulating Allison Stedman, who has just been awarded a National Endowment for the Humanities full-year faculty fellowship for her new book project, The Mind-Body Connection in Early Modern France (1580-1735). Félicitations ! 

"NEH Fellowships support individuals pursuing advanced research that is of value to humanities scholars, general audiences, or both."

Post date: 8 years 3 months ago
Christopher Semk - new book
Yale University

Congratulations to Christopher Semk for his book, Playing the Martyr: Theater and Theology in Early Modern France, which has just been published with Bucknell University Press. Félicitations!

Details on the book are copied below: Playing the Martyr is a book about the interplay between theater and religion in early modern France. Challenging the standard narrative of modernity as a process of increased secularization Christopher Semk demonstrates the centrality of religious thought and practices to the development of neoclassical poetics. Engaging with a broad corpus of religious plays, poetic treatises, devotional literature, and contemporary theory, Semk shows that religion was a vital interlocutor in early modern discussions concerning the definition of verisimilitude, the nature and purpose of spectacle, the mechanics of acting, and the position of the spectator. Well researched and persuasively argued, Playing the Martyr makes the case for a more complicated approach to the relationship between religion and literature, namely, one that does not treat religion as a theme deployed within literary works, but as an active player in literary invention. Indeed, it makes the case for a serious reconsideration of the role that religion plays in the development of modern, secular literary forms.

Post date: 8 years 5 months ago
Award for Perry Gethner
Oklahoma State University
Post date: 8 years 7 months ago
Francis Assaf
University of Georgia

Félicitations à Francis Assaf d’avoir été nommé professeur émérite à  l’Université de Géorgie ! Félicitations, Francis !

Post date: 8 years 7 months ago